TOEKOMSTGERICHT ZORGONDERWIJS CENTRAAL OP GEBRUIKERSDAG DIDACTISCH EPD

AMERSFOORT – Op woensdag 11 maart 2026 kwamen docenten en onderwijsontwikkelaars van mbo- en hbo-instellingen uit heel Nederland en België samen voor de jaarlijkse gebruikersdag van het Didactisch EPD (DEPD). De dag stond in het teken van innovatie, grensoverschrijdende kennisdeling en de opkomst van kunstmatige intelligentie in de zorg.

Het Didactisch EPD is in de afgelopen jaren uitgegroeid tot een onmisbare schakel tussen de theorie in de klas en de praktijk in de zorgsector. Voor de aanwezige docenten en ontwikkelaars bood de bijeenkomst een prettig platform om ervaringen uit te wisselen over hoe zij studenten optimaal kunnen voorbereiden op een steeds digitaler wordend werkveld.

De brug naar de praktijk

Tijdens de diverse deelsessies werd de essentie van het Didactisch EPD nogmaals onderstreept: het ontwikkelen van klinisch redeneren in een veilige omgeving. "In de praktijk moeten studenten direct accuraat kunnen rapporteren en besluiten nemen op basis van (digitale) gegevens," aldus een van de aanwezige docenten.

Het Didactisch EPD biedt studenten de ruimte om deze cruciale vaardigheden te trainen, terwijl docenten de mogelijkheid hebben om gerichte feedback te geven op zowel de verslaglegging als het besluitvormingsproces.

Verdieping in methodiek: Omaha en NNN

Een van de hoogtepunten van de dag was de workshop over de integratie van professionele classificatiesystemen. Hoewel methodieken zoals het Omaha System en NANDA-NIC-NOC (NNN) al onderdeel zijn van het Didactisch EPD, liet de workshop zien dat er een belangrijke verdiepingsslag is gemaakt.

Docenten kregen gedetailleerd inzicht in hoe deze systematiek studenten helpt om eenduidige taal te spreken in de zorgrapportage. De vernieuwingen binnen het EPD maken het nu nog eenvoudiger om de volledige cyclus van het verpleegkundig proces — van diagnose tot interventie en resultaat — digitaal te doorlopen. Deze methodische verdieping slaat een cruciale brug naar de werkelijke beroepspraktijk, waar verslaglegging volgens deze standaarden de norm is.

De rol van AI: Kansen en kritische blikken

Naast de methodische basis was er veel aandacht voor de invloed van Artificial Intelligence (AI). De deelnemers bogen zich over de vraag hoe zij studenten kunnen voorbereiden op een toekomst waarin AI een vaste assistent wordt aan het bed van de patiënt.

Tijdens de interactieve sessies werden de positieve aspecten belicht — zoals snellere analyses en ondersteuning bij diagnoses — maar was er ook een scherp oog voor de risico's. Er werd uitvoerig gediscussieerd over de ethische gevaren en de noodzaak voor studenten om kritisch te blijven kijken naar AI-gegenereerde output. In het Didactisch EPD werden direct praktische toepassingen getoond die laten zien hoe AI geïntegreerd kan worden, waarbij gezamenlijk werd nagedacht over de juiste didactiek om deze tools effectief in te zetten.

Grensoverschrijdende samenwerking

De dag werd afgesloten met een netwerkborrel, waarbij de sterke band tussen de Vlaamse en Nederlandse onderwijsinstellingen nogmaals werd bevestigd. Deelnemers keerden huiswaarts met nieuwe ideeën en concrete scenario's om hun studenten voor te bereiden op de digitale zorg van morgen.